你家的孩子是否总是注意力不集中、学习成绩不好、做作业很“拖拉”？而且上课开小差、小动作停不下来，影响课堂秩序？喜欢插嘴、顶撞大人、爱发脾气？如果有，父母要注意了，这可能并不是孩子不听话，而是“多动症”引起的。
孩子患了多动症有哪些表现
“多动症“的全称是注意缺陷多动障碍（adhd），是一种常见的慢性神经发育障碍，起病于童年期，影响可延续至成年，主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）行为多动。
多动症的临床症状主要表现为注意力不集中、多动、冲动。比如上课的时候不注意听课；注意力集中的时间短暂；容易分心走神、“开小差”；和同学讲话，影响其他同学上课；小动作多，喜欢玩弄学习用品；在座位上扭来扭去；话多、爱插话；做事冲动、不考虑后果等。
多动症可能延续至成年期
调查显示，中国多动症的患病率估算值约为6.26%，国际上最新的患病率估计为7.2%。
多动症对孩子的危害非常大，包括行为问题、学习问题、社交问题以及成年期的职业和家庭生活问题等多方面问题。而且，多动症不只是孩子期的疾病，有60%~70%的症状会持续到青春期，有30%的症状会持续到成年期，所以多动症要尽早发现，早期干预。
确诊多动症要进行综合干预
多动症诊断确定以后，需要对患者进行综合干预治疗，包括药物治疗、行为治疗和心理治疗。一般来说，4~6岁的学龄前孩子以行为治疗为主，6~12岁的学龄期孩子以药物治疗以及行为治疗为主，青春期以药物治疗和心理治疗为主。
药物治疗是大多数多动症孩子的基础治疗方法，此外还可以对患者进行心理咨询，对其父母、教师进行培训以及个体化的技能训练。综合干预治疗对于提升多动症的预后情况非常有帮助。
给家长和老师们的小提示
给家长的小贴士
理解孩子：家长多了解多动症的知识和管理方法，理解孩子并非故意调皮捣乱。孩子只是注意力不集中及自控能力不足，需要进行长期的综合治疗；
制定规则：多动症孩子的计划能力不足，因此家长需要帮助他们制定明确、清晰的生活作息及规则，并且写下来放在显眼的位置。如几点起床、睡觉，一次看电视多久时间。尽量做到用规则管人，而非“人盯人”，避免不必要的争执；
奖赏机制：针对重要的行为（如容易引起争吵的事情）,家长可以通过“积分制”逐步培养孩子好的习惯，克服不良行为。奖励可以多样化,包括物品、食物、权利、自由时间、行动等。关键的是，家长在制定奖赏机制的过程中要和孩子协商，选定的目标要切实可行，并能够坚持执行；
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